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Campaña reúne a músicos y creadores para defender “Yo Elijo Mi PC” ante falta de financiamiento

Campaña reúne a músicos y creadores para defender “Yo Elijo Mi PC” ante falta de financiamiento
Erika Flores
Erika Flores

Kidd Voodoo, Pablo Chill-E y otras figuras públicas se sumaron a #LaEducacionNoSeAbandona, una campaña de Fundación Educación 2020 que busca recuperar el financiamiento de “Yo Elijo Mi PC” durante la discusión del Presupuesto 2027.

La iniciativa reúne testimonios sobre las oportunidades que abrió el acceso a un computador durante la etapa escolar. Entre sus participantes también figuran Kuina, Matías Ávila, Matías Catalán y Valentina Muñoz, conocida como Chica.Rosadita.

Ávila, vocalista de Candelabro, recordó que recibir el equipo amplió sus posibilidades para aprender y crear. Según explicó, esa herramienta permitió explorar espacios que antes permanecían fuera de su alcance.

Valentina Muñoz, en tanto, vinculó la experiencia con el descubrimiento de su vocación digital. “Quería utilizar internet y las redes sociales para hacer que el mundo sea un lugar mejor”, recordó en su testimonio.

El actor Matías Catalán también destacó el impacto familiar del beneficio: aquel equipo fue el primer computador de su casa y le permitió acercarse al cine y al teatro desde regiones. Su experiencia muestra cómo la tecnología puede abrir caminos más allá de las tareas escolares.

El llamado surge porque el proyecto de Presupuesto 2027 deja sin financiamiento explícito a las Becas TIC, que actualmente agrupan esta política de entrega de computadores. Durante 2026, el beneficio llegó a más de 96 mil estudiantes.

El Gobierno justificó la decisión al señalar problemas de implementación y evaluaciones que, según su análisis, no muestran efectos relevantes en los aprendizajes. El subsecretario del Interior, Máximo Pavez, defendió la revisión de programas para mejorar el uso de recursos públicos.

Sin embargo, la continuidad todavía depende de la tramitación presupuestaria en el Congreso. La propuesta podría cambiar durante ese proceso.

Con sus historias, los participantes buscan que la discusión considere las experiencias de quienes recibieron estos equipos y las oportunidades educativas, creativas y culturales que encontraron gracias al acceso a la tecnología.